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鼓勵孩子自我表達 他的演講內容雖然豐富,但是跳來跳去、沒有組織,聽得我一頭霧水。
這位教授在我剛剛以為能夠跟隨他的邏輯時, 突然又跳到別的主題,令我很挫折。 人一聽不懂,注意力就會游離, 就會想睡,所以明知打瞌睡不禮貌,還是不由自主地睡了。
散場後,我一直在想, 為什麼一個很有學問的人,口語表達會這麼不好呢? 我們不是說我手寫我口,我口說我心嗎? 為什麼很多人寫的作文別人看不懂, 又為什麼很多人說的話別人聽不懂?
其實,中國的孩子都有這個毛病, 我們小時候都沒有表達自己意見的機會,每次一開口, 就被大人擋回去說「小孩子有耳無口,聽別人說就好。」
但是父母忘記了「聽」是個被動歷程,「說」才是主動的組織, 當心中有話要說出來時,我們動用到很多大腦區域, 活化了很多神經元,遠比「聽」多了許多。 我們知道當一個孩子能夠把看的書講出來時, 他就看懂了,那個知識就是他的了。
所以現在很多國家, 例如芬蘭教學評量都用口頭報告,不再用紙筆測驗, 因為只有懂的東西才說得出來, 說得出來的東西才是帶得走的知識。
因此,現在父母要從小訓練孩子正確表達他意思的能力, 當孩子看完一本書後,我們可以請他把故事內容講給我們聽, 訓練他說話的風度和思考邏輯。
二十一世紀,時間就是金錢,在重視溝通的現代社會, 能夠簡潔有力地把自己的意思表達出來,他已經贏了一半了。
所以,下次孩子說話時,請蹲下來跟他說:後來呢?
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